教务处函〔2025〕16号
各二级学院、教学相关部门：
为深入推进OBE教育教学理念落地，深化专业内涵建设与课程教学改革，并积极响应人工智能（AI）技术赋能教育的新趋势，现将2025年度春季学期教研活动重点工作安排如下：
一、总体要求
充分发挥基层教学组织的作用，每月有组织开展2次以上集体备课、说课、磨课、示范课等形式多样、主题明确的教研活动；组织教师积极参与教学竞赛；教学团队共享教学资源，提升教师的教学能力和数字素养，提高课堂教学质量，保证课程目标达成。
二、活动主题
2025年3月中旬至4月中旬教研活动主题聚焦“课堂教学管理及课堂教学设计”，提升课堂教学质量。4月下旬至5月上旬，聚焦“OBE理念引领下的专业及课程改革”，有组织推进教师教学能力培训和教学竞赛活动。5月下旬至6月，主题拓展为“AI+专业建设与课程建设融合创新研讨”，具体要求如下：
（一）活动主题1：课堂教学管理及课堂教学设计质量提升
组织课堂教学管理经验交流会，分享课堂纪律管理、师生互动策略、教学反馈机制等典型案例；
开展“以学生为中心”的教学设计研讨，聚焦课程目标细化、教学方法创新（如混合式教学、项目式学习）；
各专业设计1-2份包含教学目标、活动设计及评价方案的优质课堂教学设计案例。
（二）活动主题2：OBE理念专题学习与实施路径研讨
组织学习OBE理念核心内涵及国内外典型案例，重点围绕“反向设计、学生中心、持续改进”原则展开讨论。
结合本专业实际，研讨OBE理念在人才培养方案修订、课程目标设计中的具体应用路径。
参考《广东白云学院关于应用型学科专业集群建设指导意见（试行）》，探索专业群协同发展机制，提出优化专业布局的可行性建议。
（三）活动主题3：课程目标达成情况评价与课程改革研讨
对照OBE理念，持续研讨和修订新版课程教学大纲，明确课程目标与毕业要求的对应关系。
根据课程目标达成情况，从课程内容设计、课程思政融入及成效、课程教学方法、考核内容和考核方式等方面进行反思，提出改进措施，形成可操作的实施方案。
结合“微专业试点”（如专精特新财税服务）及数字化教材建设项目，研讨课程内容与产业需求的衔接策略，提高本专业毕业生就业竞争力。
（四）活动主题4：AI+专业建设路径探索与实践
分析AI技术对专业发展的影响，围绕产业链需求，研讨AI技术融入专业建设的可行性方案（如增设AI相关课程模块、优化实践教学体系）。
结合现代产业学院、实验教学示范中心等平台，探索“AI+专业群”协同建设模式，形成跨学科融合的典型案例。
提出本专业AI技术应用规划草案，需包含目标、路径及预期成果。
（五）活动主题5：AI+课程建设与教学模式创新
研讨AI技术赋能课程设计的策略，例如智能教学工具应用、AI辅助评价系统开发、虚拟仿真实验建设等。
结合校级数字化教材建设项目，探索AI技术驱动的内容更新与互动教学资源开发。
各专业提出AI技术融入课程教学的实施方案，并附具体案例（如教学场景设计、工具应用等）。
三、工作要求
1.强化主体责任：各二级学院、系（教研室）需制定详细活动计划，明确责任人及时间节点，确保研讨有组织、有实效。
2.注重成果转化：将OBE理念学习总结及专业优化建议运用到课程目标达成情况评价与课程改革实际工作中，将AI技术融入专业建设、课程建设中，提升专业及专业群与产业需求的契合度，提高本专业学生的专业能力。
3.协同推进：加强与实验教学示范中心、现代产业学院、教育技术中心等部门的协作，推动资源整合与项目共建。
4.过程监督：二级学院根据各系（教研室）教研活动计划定期检查教研活动开展情况，教务处将随机抽查活动开展情况。
四、材料提交
1.各系（教研室）应认真填写《广东白云学院系（教研室）工作手册》（附件1），以备教务处检查。
2.各系（教研室）填写《基层教学组织“课堂教学管理及课堂教学设计”教研活动汇总表》（附件2），学院或部门于3月25日前汇总表格并提交至教学研究科。
联系人：孙家保
联系电话：89913843
附件：1.广东白云学院系（教研室）工作手册
2.基层教学组织“课堂教学管理及课堂教学设计”教研活动汇总表
教 务 处
2025年2月26日
